chương trình địa phương phần tập làm văn lớp 8

Bài 1 ( trang 145 sgk Ngữ văn 8 tập 2): Các từ ngữ xưng hô địa phương trong đoạn trích trên: a, U – cách xưng hô của địa phương nhằm gọi mẹ. b, Từ "mợ"- cách xưng hô của một số gia đình trung lưu ở thành thị thời Pháp thuộc, không phải từ toàn dân, không phải từ Ngày soạn : 9/2/07 Tiết 92 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG ( Phần tập làm văn ) A Mục tiêu . Giúp học sinh : - Vận dụng kĩ năng thuyết minh về danh lam thắng cảnh. - Tự giác tìm hiểu những di tích , thắng cảnh ở quê hương mình. - Nâng cao lòng yêu quí quê hương. B.Chuẩn bị . CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Văn và Tập Làm Văn) Em hãy sưu tầm những câu ca dao, dân ca, tục ngữ lưu hành ở địa phươn HOC24 Lớp học Bạn đang xem: Soạn bài Chương trình địa phương, phần Tiếng Việt tại thpttranhungdao.edu.vn Nội dung chương trình học Địa phương phần Tiếng Việt SGK Ngữ văn lớp 8 sẽ giúp các em học trò mở rộng vốn từ về quan hệ huyết thống, họ hàng và các cách xưng hô không giống nhau của Đọc tiếp 1.3. Khả năng vận dụng dạy học TH trong chương trình tốn lớp 9 1.3.1. Nội dung chương trình tốn lớp 9 - Nội dung day học trong giai đoạn 1: học chương trình bám sát sách giáo khoa - Phân phối chương trình Đại số: 70 tiết Chương Mục Căn bậc hai Căn thức bậc hai và hằng Phương pháp thuyết minh trong bài chủ yếu là phân loại, phân tích, liệt kê. II. Luyện tập. Câu 1 (trang 35 sgk Văn 8 Tập 2): Bố cục bài giới thiệu hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn. - Mở bài: Giới thiệu chung về thắng cảnh hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn. - Thân bài: + Đoạn 1 knowtibilca1982. Phó thủ tướng Trần Lưu Quang cho biết, việc sửa đổi Nghị định 27/2022/NĐ-CP về quy định cơ chế quản lý, tổ chức thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia đã xong, sẽ ban hành trước ngày 15/6. Phó thủ tướng Trần Lưu Quang giải trình trước Quốc hội, sáng 7/6 Báo cáo trước Quốc hội, Phó thủ tướng Trần Lưu Quang cho biết, việc sửa đổi Nghị định 27/2022/NĐ-CP về quy định cơ chế quản lý, tổ chức thực hiện các chương trình mục tiêu quốc gia cơ bản đã xong, sẽ ban hành trước ngày 15/6. Khi đó, sẽ giải quyết được 5 vấn đề lớn, đang vướng mắc và đang làm chậm tiến độ của các chương trình mục tiêu quốc gia. Thứ nhất, lồng ghép các nguồn vốn để gia tăng nguồn lực các dự án, sẽ phân cấp cho các địa phương. Thứ hai, sẽ thực hiện thông báo dự kiến phần vốn trung ương dành cho sự nghiệp hàng năm để địa phương dễ bố trí vốn đối ứng từ ngân sách địa phương. Đây là vấn đề nhiều địa phương có ý kiến. Thứ ba, quy định chi tiết quy trình, thủ tục hỗ trợ kinh phí trực tiếp cho các hộ gia đình để có đất ở, nhà ở theo tiêu chuẩn. Theo quy định về nguồn vốn từ nguồn ngân sách tập trung, nguồn đầu tư phát triển, nên mỗi hộ gia đình phải làm một bộ hồ sơ. Ví dụ, như hỗ trợ 40 triệu đồng cho một căn nhà thì lại phải làm một hồ sơ theo quy định về xây dựng cơ bản, nghĩa là sẽ phải có vài chục ngàn bộ hồ sơ... Thứ tư, rất nhiều địa phương đang vướng thủ tục hỗ trợ phát triển, thì Nghị định sửa đổi lần này quy định quy trình chi tiết để thực hiện, triển khai một số dự án, tiểu dự án sẽ được giải quyết. Cuối cùng, theo Phó thủ tướng, sẽ đẩy mạnh phân cấp cho địa phương để chủ động thực hiện những điều mà chỉ có các địa phương mới biết phải làm như thế nào là đúng nhất. Thực tế cho thấy, theo số liệu của ngày 31/1/2023, các địa phương chỉ giải ngân được 44,6% nguồn vốn trung ương, nhưng đối với vốn đối ứng của địa phương, tỷ lệ giải ngân là khoảng 89%. "Thực tế triển khai các chương trình mục tiêu quốc gia cho thấy, nếu thẩm quyền địa phương thì giải quyết rất nhanh, nên sẽ tâp trung sửa đổi, hoàn thiện quy định liên quan để chương trình có thể giải ngân được đúng như yêu cầu", Phó thủ tướng báo cáo trước Quốc hội. Tuy nhiên, ông cũng lo ngại không phải địa phương nào cũng quan tâm chương trình này như nhau. “Về lý thuyết và cũng đúng thực tiễn là, nơi nào quan tâm thì nơi đó việc chạy. Cho đến giờ, vẫn còn 6 địa phương là Bình Thuận, Long An, Trà Vinh, Vĩnh Long, Bạc Liêu và Bến Tre còn nợ hướng dẫn theo của thẩm quyền địa phương mà theo phân cấp. Mong các địa phương, các đồng chí lưu ý”, Phó thủ tướng Chính phủ báo cáo tại Quốc hội. Theo quy định, các địa phương sẽ phải ban hành các văn bản hướng dẫn theo thẩm quyền để đảm bảo đầy đủ cơ sở cho tổ chức thực hiện, giải ngân nguồn vốn của các chương trình ngay sau khi được giao vốn. Đặc biệt, Phó thủ tướng cũng nhắc đến tình trạng trình độ còn hạn chế của cán bộ trực tiếp triển khai chương trình ở địa phương, đặc biệt vùng sâu, vùng xa. “Trình độ hạn chế, thủ tục lằng nhằng, có chậm và còn có nguy cơ là rất dễ dẫn đến sai sót”, Phó thủ tướng thẳng thắn. Lo ngại này lớn hơn khi việc triển khai các chương trình mục tiêu quốc gia có tình trạng manh mún, diễn ra rất nhiều nơi. Một mặt, việc dàn trải vì nguồn lực cơ bản không thể đáp ứng được tất cả yêu cầu, mong muốn của mọi người, nên có tình trạng chia ra mỗi người một ít. Cán bộ ở địa phương cũng có cái tâm lý “hoa thơm mỗi người hưởng tý”, nên các dự án manh mún, dàn trải. “Chúng tôi đi khảo sát ở một huyện khu vực Tây Nguyên, cả nhiệm kỳ địa phương này được phân giao 200 tỷ đồng trong chương trình, nhưng có đến 400 dự án đâu tư, một dự án cỡ 500 triệu đồng. Đối với vùng cao, vùng đồng bào dân tộc, dân số, một dự án hạ tầng 500 triệu đồng được 1 đoạn đường ngắn ngủ thì khó mà có thể kết nối, nên phát huy giá trị rất kém”, ông Quang thẳng thắn. Song, vấn đề là đi cùng với số dự án lớn là bằng đó bộ hồ sơ, nghĩa là huyện cần hoàn thiện 400 bộ hồ sơ. “Khối lượng hồ sơ rất nhiều, làm hồ sơ không là cũng phải mất vài ba tháng, thậm chí một năm cho tiến độ chậm. Và một cách rất thật lòng là với trình độ anh em như vậy thì khả năng rủi ro là rất lớn và có khi chúng ta cũng sẽ mất cán bộ vì sự dàn trải này”, Phó thủ tướng đặt vấn đề một cách rõ ràng và cũng “đặt hàng” các đại biểu Quốc hội quan tâm đến nội dung này đi khảo sát. Giáo án điện tử môn Ngữ văn 8Giáo án Văn 8 Chương trình địa phương phần Tiếng ViệtGiáo án Văn 8 Chương trình địa phương phần Tiếng Việt theo Công văn 5512 được VnDoc sưu tầm và đăng tải để có thể chuẩn bị giáo án và bài giảng hiệu quả, giúp quý thầy cô tiết kiệm thời gian và công sức làm việc. Giáo án môn Ngữ văn 8 này được soạn phù hợp quy định Bộ Giáo dục và nội dung súc tích giúp học sinh dễ dàng hiểu bài học hơnKế hoạch bài dạy theo mẫu công văn 5512Kế hoạch giảng dạy môn Địa lý 8 theo công văn 5512Kế hoạch giảng dạy môn Ngữ văn 8 theo công văn 5512Tổng hợp giáo án Địa 8 theo Công văn 5512Tổng hợp giáo án Văn 8 theo Công văn 5512Bài 34-Tiết 139CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆTI. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Nắm được từ ngữ xưng hô ở địa phương nơi mình đang sinh sống hoặc địa phương khác trong tỉnh Hà Nam- Thấy được vai trò của việc sử dụng từ xưng hô địa phương trong giao tiếp hằng ngày và trong tác phẩm văn học2. Kĩ năng- Rèn kĩ năng lựa chọn, sử dụng từ xưng hô địa phương hợp lí trong khi nói và Thái độ Giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt4. Năng lực - tự học, giải quyết vấn đề, tư duy sáng tạo, năng lực đánh Năng lực tạo lập văn THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU1. Chuẩn bị của giáo viên- Kế hoạch bài học, sgk, tltk2. Chuẩn bị của học sinh- Ôn Chuẩn bị theo các câu hỏi SGKIII. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài họcTên hoạt độngPhương pháp thực hiệnKĩ thuật dạy họcHoạt động 1 Mở đầu- Dạy học nghiên cứu tình Dạy học hợp tác- Kĩ thuật đặt câu hỏi- Kĩ thuật học tập hợp tácHoạt động 3 Luyện tập- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn Dạy học theo nhóm- Kĩ thuật đặt câu hỏi- Kĩ thuật học tập hợp tácHoạt động 4 Vận dụng- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn Kĩ thuật đặt câu hỏiHoạt động 5 Tìm tòi, mở rộng, sáng tạo- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề- Kĩ thuật đặt câu hỏi2. Tổ chức các hoạt độngHoạt động của giáo viên và học sinhNội dungHOẠT ĐỘNG 1 MỞ ĐẦU 3 phút1. Mục tiêu-Tạo tâm thế hứng thú cho hs tìm hiểu bài2. Phương thức thực hiện- Hoạt động cá Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh Giáo viên đánh Tiến trình hoạt độngChuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hãy kể một số từ ngữ địa phương nơ em sinh sống- Học sinh tiếp nhậnThực hiện nhiệm vụ- Học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ- Giáo viên quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết- Dự kiến sản phẩmBáo cáo kết quả-Gv gọi hs trả lời-Hs trả lờiĐánh giá kết quả- Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Tiết học hôm nay chúng ta cùng hệ thống các từ ngữ địa phương ở một số địa phương của Hf Nam ta->Giáo viên nêu mục tiêu bài họcChuyển giao nhiệm vụ 2 Hoạt động Giáo viên yêu cầu?Lập bảng từ ngữ địa phương1. Mục tiêu- Củng cố các kiến thức về từ ngữ địa Phương thức thực hiện- Hoạt động chung cả Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh Giáo viên đánh Tiến trình hoạt độngChuyển giao nhiệm vụ Hoạt động cặp Giáo viên yêu cầu? Thế nào là văn bản tường trình, VB thông báo? Phân biệt mục đích cách viết 2 loại văn bản này- Học sinh tiếp nhậnThực hiện nhiệm vụ- Học sinh tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ- Giáo viên quan sát, giúp đỡ và định hướng cho hs khi cần thiết- Dự kiến sản phẩmBáo cáo kết quả-Gv gọi đại diện các cặp đôi trả lời-Hstrả lờiĐánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bàiYêu cầu HS kẻ bảng vào vở ghiB. HOẠT ĐỘNG ÔN, LUYỆN TẬP1. Mục tiêu- Củng cố các kiến thức, kĩ năng về văn bản thông báo2. Phương thức thực hiện- Hoạt động cặp Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh Giáo viên đánh Tiến trình hoạt độngChuyển giao nhiệm vụ Hoạt động cặp Lập bảng từ ngữ địa phươngVDNgôi thứ haiTừ ngữ toàn dân Từ ngữ địa phươngÔng NgoạiÔng cậuBà ngoạiBà cậuÔng nộiÔng chúBà nộiBà chú…..II. Luyện tập1. Bài 1- Các từ xưng hô trong các đoạn trích trên u, tôi, con, mơi- Từ địa phương u- Từ toàn dân tôi, con- Từ “mợ” là từ không thuộc lớp từ địa phương, cũng không phảI từ toàn dân2. Bài 23. Bài 5Giáo án vẫn còn dài mời quý thầy cô tải về để tham khảo trọn nội dungBài tiếp theo Giáo án Văn 8 Đáp án kiểm tra học kì 2 theo Công văn 5512Mời quý thầy cô tham khảo thêm Thư viện Giáo Án điện tử VnDoc Soạn bài Chương trình địa phương phần Tập làm văn trang 55 SGK ngữ văn lớp 8 tập 2, Để học tốt hơn danh sách các bài tập trong bài Chương trình địa phương phần Tập làm văn sau đây là hướng dẫn soạn bài đầy đủ, ngắn gọn và chi tiết nhất. Hướng dẫn soạn bài – Chương trình địa phương phần Tập làm văn Giải câu hỏi Trang 55 SGK ngữ văn 8 tập 2 Giới thiệu di tích, thắng cảnh địa phương. Mỗi học sinh, theo sự phân công của thầy, cô giáo, chọn một di tích, thắng cảnh ở địa phương mình, điều tra, tìm hiểu, nghiên cứu rồi viết một bài văn thuyết minh không quá 1000 chữ. Lưu ý có thể tham khảo nhưng không được chép lại bài đã có sẵn. Trả lời Học sinh chọn danh lam thắng cảnh ở địa phương mình và viết theo bố cục – Mở bài Danh lam thắng cảnh đó là nơi nào, ở đâu – Thân bài Lần lượt giới thiệu về danh lam thắng cảnh đó. + Nguồn gốc xuất hiện từ bao giờ + Tên gọi + Miêu tả vẻ đẹp của thắng cảnh đó từ xa đến gần, từ bao quát đến chi tiết – Kết bài Tình cảm của em với danh lam thắng cảnh đó. Có thể tham khảo bài văn mẫu sau Mùa xuân khi đất trời giao hòa, thiên nhiên tươi tốt, lòng người hân hoan cũng là lúc nhiều lễ hội dân gian ở nước ta tưng bừng vào hội. Hội xuân là thời điểm cuốn hút nhất n người ta đi chùa, tham gia lễ hội để thể hiện lòng thành tâm, cầu an cho cả năm đồng thời có dịp hòa mình vào những lễ hội đậm sắc văn hóa dân tộc. Người việt tin rằng đi lễ chùa đầu năm không đơn giản để ước nguyện mà đó còn là thời gian để mọi người tìm về chốn tâm linh sau những năm tháng vất vả trong cuộc mưu sinh. Hòa vào dòng người đi lễ để cảm nhận được sự giao hòa của đất trời khi vào xuân. Cửa chùa rộng mở với tiếng chuông ngân vang cùng mùi thơm của khói hương, hoa lễ luôn làm cho tâm hồn con người thanh bình đến lạ. Và có thể bắt gặp hình ảnh dòng người Việt hành hương về cõi phật khi mùa xuân về. Chùa Hương đã trở thành một địa chỉ quen thuộc trong tâm linh của du khách trong nước và quốc tế. Hàng năm cứ mỗi độ xuân về hoa mơ nở trắng núi rừng Hương Sơn Hàng triệu phật tử cùng tao nhân mặc khách bốn phương lại nô nức trẩy hội Chùa Hương, hành trình về một miền đất phật. Nơi trác tích Bồ Tát Quán Thế Âm ứng thiện tu hành, để dâng lên người một nén tâm hương. một lời nguyện cầu, hoặc thả hồn mình bay bổng hòa quện với thiên nhiên, ở một vùng miền còn in dấu tích phật thoại và văn hóa tâm linh. Hội Chùa Hương diễn ra trên địa bàn xã Hương Sơn, huyện Mỹ Đức thành phố Hà Nội. Ngày mùng 6 tháng giêng là ngày khai hội Chùa Hương, lễ hội kéo dài đên hết tháng 3 âm lịch, ngày này vốn là ngày mở cửa rừng, của người dân địa phương sau này trở thành ngày khai hội . Chùa Hương là một danh thắng nổi tiếng, không chỉ bởi cảnh đẹp mà nó còn là một nét đẹp văn hóa tín ngưỡng đạo phật của người dân Việt Nam. Không giống bất kỳ nơi nào, Chùa Hương là một tập hợp nhiều đền chùa hang động gắ liền với núi rừng, và trở thành một quần thể thắng cảnh rộng lớn, với một kiến trúc hài hòa giữa thiên nhiên và nhân tạo, tạo hóa đã khéo bày đặt cho mơi đây núi non sông nước hiền hòa và rồi con người đã thổi hồn vào những điều kỳ diệu đó. Nó trở lên lung linh sinh động và nhiều màu sắc, chính điều đó đã tạo lên một nét văn hóa của dân tộc đó là nét văn hóa tín ngưỡng đạo phật. Có lẽ đã trải qua nhiều thế kỷ, nó đã in đậm vào trong tâm thức của mỗi con người Việt Nam ta khi tới Chùa Hương, để rồi những tao nhân mặc khách hàng năm lại nô nức về đây với mong muốn được tháp một nén tâm hương. Trước một danh thắng như vậy các vị vua chúa và các vị nho nhã đã không tiếc lời thán phục. Năm 1770 khi chúa Trịnh Sâm tuần thú Hương Sơn có đề khắc năm chữ lên cửa động Hương Tích Nam Thiên Đệ Nhất Động động đẹp nhất trời nam, và còn rất nhiều những thi nhân tới đây đã đè bút như Chu Mạnh Trinh, Cao Bá Quát, Xuân Diệu. Chế Lan Viên, Hồ Xuân Hương. Giờ đây Chùa Hương không chỉ còn là giá trị một vùng miền, mà là di tích quốc gia cũng là giá trị văn hóa tâm linh của một dân tộc, vì nó là giá trị sống của chuỗi phát triển văn hóa tín ngưỡng đạo phật . của người dân Việt từ xa xưa cho tới ngày nay. Tham khảo thêm cách soạn khác bài Chương trình địa phương phần Tập làm văn Câu hỏi Giới thiệu di tích, thắng cảnh địa phương. Mỗi học sinh, theo sự phân công của thầy, cô giáo, chọn một di tích, thắng cảnh ở địa phương mình, điều tra, tìm hiểu, nghiên cứu rồi viết một bài văn thuyết minh không quá 1000 chữ. Lưu ý có thể tham khảo nhưng không được chép lại bài đã có sẵn. Trả lời Những năm gần đây, ngành du lịch của đất nước ta đang rất phát triển. Trên khắp đất nước có rất nhiều những danh lam thắng cảnh nổi tiếng như vịnh Hạ Long, phố cổ Hội An, Mỹ Sơn… Trong số đó, động Phong Nha cũng là một địa điểm thu hút rất nhiều khách du lịch trong và ngoài nước. Động Phong Nha đã được UNESCO công nhận là di sản văn hoá thế giới. Động Phong Nha nằm trong quần thể hang động thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng, thuộc địa phận xã Sơn Trạch, huyện Bố Trạch tỉnh Quảng Bình. Ta có thể đến Động Phong Nha thật dễ dàng bằng hai con đường nếu bạn thích đi đường thuỷ thì ngược dòng sông Gianh đến đoạn sông Gianh gặp sông Son rồi cứ theo sông Son mà vào động. Nếu đu đường bộ thì lộ trình sẽ theo tỉnh lộ số 2 đến bến sông Son đoạn đường này ước chừng 20 cây số. Nhưng dù đi bằng cách nào thì bạn đều phải đi xuồng máy hoặc chèo đò từ bến sông Son vào cửa hang Phong Nha. Nếu đi bằng xuồng máy từ bến sông Son vào đến cửa hàng Phong Nha thì mất khoảng nửa giờ. Ngồi trên xuồng ngắm nhìn dòng sông xanh thẳm và rất trong, nhìn những khối núi đá vôi trùng điệp, những xóm làng, nương ngô rải rác hai bên bờ thì thật là thú vị. Phong Nha gồm hai bộ phận là động khô và động nước. Động khô ở độ cao khoảng 200m, giờ chỉ còn những vòm đá trắng vân nhũ cùng vô số những cột đá óng ánh màu xanh ngọc. Nhưng theo các nhà địa lý học thì xưa kia, ở động khô này vốn là một dòng sông ngầm, nay đã cạn hết nước. Động nước thì bây giờ vẫn còn có một con sông dài chảy suốt ngày đêm. Con sông này nước rất trong và cũng khá sâu. Động nước là nơi hấp dẫn và được khách du lịch lui tới nhiều hơn cả. Vì hiện nay động nước vẫn có một con sông dài nên muốn vào được thì cần phải có thuyền. Nhưng điều quan trọng là phải mang theo đèn, đuốc để thắp sáng vì càng vào sâu trong hang thì càng ít ánh sáng. Tuy một số nơi ở trong hang đã được mắc điện nhưng muốn đi suốt 1500 mét hang thì vẫn phải cần có dụng cụ để thắp sáng. Động chính Phong Nha có tới mười bốn buồng nối với nhau bằng một hành lang chính dài hơn một nghìn mét. ở các buồng ngoài trần thấp, chỉ cách mặt nước chừng 10m. Từ buồng thứ tư trở đi thì vòm hang đã cao tới 25 – 40m. Đến hang cuối cùng, hang thứ mười bốn thì bạn có thể thoả sức mà thám hiểm các hàng to ở phía trong sâu theo cách hành lang hẹp. Nhưng những hang to này mới chỉ có một vài đoàn thám hiểu với đầy đủ trang thiết bị từ máy móc, đèn, quần áo đến thuốc men, đặt chân tới. Liệu bạn có đủ tự tin để trở thành một nhà thám hiểm tài ba không? Tuy nhiên hang động Phong Nha vẫn còn cất giữ biết bao điều huyền diệu, thú vị đang chờ đợi chúng ta đến khám phá. Đi thuyền thăm động Phong Nha, chúng ta sẽ bị bất ngờ và hấp dẫn trước vẻ đẹp kỳ ảo của nó. Dưới ánh sáng của đèn đuốc, các khối nhũ đá hiện lên với nhiều màu sắc, hình khối. Những khối nhũ đá này có đường nét hài hòa, màu sắc huyền ảo, sắc lóng lánh như kim cương. Nhất là dưới ánh đèn đuốc thì cảnh hiện lên lại càng lung linh, huyền ảo. Trên vách động thi thoảng còn thấy những nhánh phong lan rừng rủ xuống xanh mướt. Trong hang cũng có một số bãi cát nhỏ, tới đây du khách có thể ghé thuyền lại mà leo trèo, thăm thú, ghi hình, chụp ảnh làm kỷ niệm. Vào động Phong Nha ta cảm thấy một khung cảnh thật khác lạ trước mắt là những khối nhũ đá lung linh huyền ảo, ta lại được nghe tiếng nước chảy, âm vang của tiếng nói, được cảm nhận không khí mát mẻ, trong lành thật là sảng khoái. Quả thật xứng với danh hiệu “Kỳ quan đệ nhất động”, động Phong Nha là một hang động đẹp, kỳ vĩ. Theo báo cáo khoa học của đoàn thám hiểu hội địa lý Hoàng gia Anh, động Phong Nha có tới bảy cái nhất hang động dài nhất, cửa hang cao và rộng nhất, bãi cát, bãi đá rộng và đẹp nhất, có những hồ ngầm đẹp nhất, hang khô rộng và đẹp nhất, thạch nhũ tráng lệ và kỳ ảo nhất, sông ngầm dài nhất. Để giữ gìn và bảo tồn vẻ đẹp của động Phong Nha, chúng ta phải có ý thức tham gia bảo vệ danh lam thắng cảnh này. HTTPS// Lý thuyết Ngữ văn 8Lý thuyết Ngữ văn 8 Chương trình địa phương phần văn được VnDoc sưu tầm và giới thiệu nhằm giúp các bạn học sinh cùng quý thầy cô tham khảo để chuẩn bị cho bài học môn Ngữ văn lớp ý Nếu bạn muốn Tải bài viết này về máy tính hoặc điện thoại, vui lòng kéo xuống cuối bài viếtBài Chương trình địa phương1/ Chuẩn bị ở nhà2/ Hoạt động trên lớp1/ Chuẩn bị ở nhàa/ Văn bản nhật dụng- Thông tin về trái đất năm 2000 Tác hại của việc dùng bao bì ni lông và những kiến nghị để giảm bớt chất thải ni lông nhằm góp phần cải thiện môi trường sống, bảo vệ Trái Ôn dịch thuốc lá Tác hại của việc hút thuốc lá còn nguy hiểm hơn cả ôn dịch, vì vậy phải có quyết tâm cao và có biện pháp triệt để, nhằm chống nạn hút thuốc Bài toán dân số Sự gia tăng dân số là một vấn đề đáng lo ngại của thế giới, nhất là ở những nước chậm phát triển. Đây là lời cảnh báo để mọi người cùng có trách nhiệm giải quyết tốt bài toán dân Trong ba vấn đề trên, em chọn một vấn đề bức xúc nhất ở quê hương em hoặc nơi em đang sinh sống để tìm hiểu về một khía cạnh như thực trạng, ý thức của người dân, chủ trương của chính quyền, biện pháp giải quyết,.... Cần ghi chép đầy đủ, chính xác các sự việc, cảnh tượng, con người, số liệu... để có tài liệu viết thành văn Sau khi đã tập hợp đủ tài liệu, để viết thành văn bản, em cần- Xác định kiểu văn bản và phương thức diễn đạt phù hợp Lập dàn ý gồm đủ ba phần Mở bài, thân bài, kết Viết thành văn bản dài không quá một trang như quy định của Trao đổi với các bạn trong nhóm, tổ để các bài viết của tổ đề cập đến cả ba vấn đề trên Hoạt động trên lớpHọc sinh làm theo sự phân công của nhóm, tổ và sự hướng dẫn của thầy, cô Phèo thơ vuiPhì phèo, phì phèo, phì phèoĐiếu thuốc vừa mồi cháy hết veoĐiếu thuốc vừa mồi cháy hết veoKhói tỏa mịt mù, mùi khét lẹtCơn ho sặc sụa, vợ mè nheo!Nicotin độc hại, làm hư phổiSức khỏe hao mòn, mặt bủng beo...Tiền mất tật mang, thôi bỏ quách,Hút hoài, hút mãi, tử thần theo!Minh Hùng, tạp chí Thuốc và sức khỏe, số 237-Với nội dung bài Chương trình địa phương phần văn các bạn học sinh cùng quý thầy cô cần nắm vững kiến thức về tổng hợp các phần văn thuộc địa phương mình được sử dụng trong nền văn học nước ta...Trên đây VnDoc đã giới thiệu nội dung bài Lý thuyết Ngữ văn 8 Chương trình địa phương phần văn. Ngoài ra các bạn có thể tham khảo thêm một số chuyên mục Lý thuyết môn Ngữ Văn 8, Soạn bài lớp 8, Văn mẫu lớp 8, Giải Vở bài tập Ngữ Văn 8, Soạn văn 8 siêu ngắn.

chương trình địa phương phần tập làm văn lớp 8